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浙江教師招聘考試筆試模擬練習題(第十一期)

時間:
2024-01-18 14:04:41
作者:
曾老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證
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浙江教師招聘筆試考試試題
       一、單選題

  1.學校教育既具有鮮明的階級性,又具有嚴格的等級性和濃厚的宗教性。具有這一教育特征的社會是( )

  A.原始社會

  B.奴隸社會

  C.封建社會

  D.資本主義社會

  2.在我國,班級授課制最早始于( )

  A.清末

  B.明朝

  C.秦朝

  D.辛亥革命以后

  3.章回小說總是在情節精彩、緊張或關鍵處突然停止,“欲知后事如何,且聽下回分解。”這說明( )是引起注意的重要條件。

  A.知識經驗

  B.期待

  C.身心狀態

  D.刺激強度

  4.表現為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的態度形成階段是( )

  A.依從

  B.認同

  C.內化

  D.堅定

  5.在教育法律關系中,學生是教育法律關系的( )

  A.未成年人

  B.被監護人

  C.公民

  D.主體

  二、多選題

  1.教師的勞動特點有( )

  A.復雜性

  B.示范性

  C.創造性

  D.長期性

  E.廣延性

  2.制定課程目標的依據主要有( )

  A.對學生的研究

  B.對教師的研究

  C.對社會的研究

  D.對學科的研究

  3.關于效度與信度等測驗指標,下列說法正確的是( )

  A.效度是指測驗能夠準確測出所需測量的事物的程度

  B.信度是指測驗獲得的可靠性和一致程度

  C.效度低,信度一定會低

  D.信度低,效度一定會低

  4.下列心理學家的學習理論屬于聯結主義學派的有( )

  A.華生

  B.桑代克

  C.馬斯洛

  D.奧蘇貝爾

  5.義務教育具有( )

  A.區域性

  B.普及性

  C.免費性

  D.強制性

  【參考答案解析】

  一、單選題

  1.C【解析】古代封建社會的學校教育既具有鮮明的階級性,又具有嚴格的等級性或濃厚的宗教性(主要就歐洲封建教育而言)。

  2.A【解析】中國采用班級授課制的教學組織形式,最早始于1862年清政府開辦的京師同文館。

  3.B【解析】題干中的描述說明了個體當時的直接興趣(期待)是引起注意的重要條件。

  4.C【解析】在內化階段,個體的行為具有高度的自覺性和主動性,并具有堅定性。表現為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”。

  5.D【解析】教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者,也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的人和組織。我國教育法律關系的主體可分為三類:公民(自然人)、機構和組織(法人)、國家。教育法律關系中最重要的法律主體是學生與教師。

  二、多選題

  1.ABCDE【解析】教師勞動的特點主要有:(1)教師勞動的復雜性和創造性;(2)教師勞動的連續性和廣延性;(3)教師勞動的長期性和間接性;(4)教師勞動的主體性和示范性。

  2.ACD【解析】確定課程目標的依據是:(1)學習者的需要(對學生的研究);(2)當代社會生活的需求(對社會的研究);(3)學科知識及其發展(對學科的研究)。

  3.ABD【解析】信度是效度的必要條件,但不是充分條件。信度低,效度不可能高。信度高,效度未必高。效度低,信度很可能高。效度高,信度也必然高。

  4.AB【解析】馬斯洛屬于人本主義學派,奧蘇貝爾屬于認知學派。

  5.BCD【解析】就其性質而言,義務教育具有強制性(義務性)、普及性(普遍性、統一性)、免費性(公益性)、公共性(國民性)和基礎性。
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